蒙氏教育和传统幼儿教育的区别 蒙台梭利教 无固定座位，在教室中可以自由移动和工作 十分重视儿童各方面的学习和发展 因顾及不影响他人会自动自发地保持安静 为达到特定的目的，有阶段性地使用教具 对工作本身及所发现的事件特别感兴趣和喜悦，并将其作为作业的内容 从环境中获得纪律与秩序感 儿童之间会彼此互动并独立作业 儿童可自...
儿童之家的发现（四） (七)教会孩子学习思考 现在很多的幼儿园和学校都是有“罪”的，他们不允许孩子用自己的方式思考，孩子都被强迫在同一个环境里，屈服于那些没有想象力的课程。老师规定了一切，孩子止在遭受“独立学习”的妄想和欺骗，他们所学习到的都是—&mdash...
蒙台梭利教育理论——敏感期（一） “正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界。在这个时期，他们很容易地学会每件事情，对一切都充满了活力和激情。” 一——玛利亚·蒙台梭利 在不同发展阶段，儿童对某种事物或活动会特别敏感或...
蒙台梭利教育理论——生命自然发展论 蒙台梭利博士终其一生也没有将“蒙台梭利教学法”作过系统的整理和归纳，即使曾经作过说明，也只限于一些原则性的阐述。 这其中最主要的原因在于：她尊重儿童，尊重生命，知道儿童内心蕴涵的宝藏像海水一样深。因此，对孩子的研究，对生命的探索，根本...
蒙台梭利教育理论——准备好的环境 现实生活中，人们为了方便自己索取，为了安逸的生活，不断地改造环境，使它渐渐地与自然环境相去甚远。所以，新生儿出生时面对的环境并不是一个自然的环境，而是一个已经被人们彻底改造了的环境。 当这些弱小的生命从一种环境进入到另一种环境时，他们不得不为此做最艰难的挣扎。...
蒙台梭利教育理论——敏感期（二） (四)对细微事物感兴趣的敏感期(1．5—4岁) 忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时，正是您培养孩子巨细无遗品性的好时机。 (五)动作敏感期(0一6...
蒙台梭利教育理论——奖惩无用 蒙台梭利博士在她的《儿童教育手册》中举到这样一个事例： 有—天，指导员对小生施产处罚，让他坐在—张椅子上，孤立于教室中央，对乙生则给予奖赏，把一枚系着门丝带的银色十字架挂在他的胸前。 由于乙生来回走动，在快乐地工作着，使得十字架掉落到地上，...
湿疹的原因 婴幼儿的湿疹，一向令父母异常头痛。白白胖胖的脸孔，因为皮肤病而变得红肿瘙痒，不单破坏孩子的可爱面容，最惨的是会令孩子瘙痒难当，不断搔抓，甚至因此抓损皮肤，血痕点点。 湿疹 其他名称奶癣、异位性皮肤炎 患病时间出生6星期及以后 症状出现粒状疹，患处非常瘙痒，如果因此过分搔抓，还可能会因此被抓伤流血。 一岁以...
蒙台梭利教育理论——自由的纪律发展观 “纪律和自由是一件事物不可分的两部分一一尤如一枚铜币的 两面。” 一一玛利亚·蒙台梭利 纪律，实际上就是人类社会或自然界需要维系其内部和外部关系的各种行为准则。作为一个普遍概念，它的涵义十分广泛。任何社会群体都存在纪律...
日常生活中的动作练习 开、关抽屉以及端、拿物品等日常动作成人都已经习以为常了，但是，对于刚刚拥有动作能力的孩子而言，如何正确地完成一系列动作，可能还不得要领。在动作敏感期内，如果孩子有机会得到细心的指导，那么他就能发展精确的动作。而且，当孩子的每个动作都能协调时，也就是成功地发展了他的心智。 如此，日常的动作教育就能...
亲子工作小锦囊 日常生活教育可以说是蒙氏教育的起步，假如这个部分没有做好，就出现不了蒙氏教育特征(秩序——专心——反复练习——协调)，而以后的感官、数学部分也就不能做得很好，孩子严的智力发展就无法达到最大的教育效果。 工作材料 材料的内容物和容器...
系蝴蝶结 适台年龄：3岁一5岁 所需材料： 两条不同颜色的绳子。 示范步骤： 1．让孩子坐在桌前，把两条不同颜色的绳子放置在桌上。 2．将两根绳子简单地打半个结。 3．将第一根绳打个圈、然后把第二根绳绕过圈，并穿过去； 4．用左右手各抓住一个圈，然后拉拽，直到蝴蝶结呈现出来并且很结实。 5．在系蝴蝶结时，进程一定要缓...
宝宝抓的动作 “抓”的动作发展，是先从“整个手掌抓物”，再发展至“手指抓”。在“抓”的示范中。协助孩子开始意识到如何使用手指，通过重复练习，逐渐能够自如地控制自己的手指。 控制手指的能力，会对孩子使用餐具与握笔产生影响。对...
剪纸练习 适合年龄：3岁 所需材料： 1．剪刀一把(幼儿专用，放在小碟子里)。 2．长纸条三张(宽约1至1．5公分，放在容器内) 示范步骤： 1．告诉孩子你将示范“如何使用剪刀”。 2．邀请孩子一起到放纸条的地方，选取三张纸条放在放剪刀的小碟子里(一张、两张、三张地数给孩子看)，并提示孩子：&...
亲子活动：倒米粒 适合年龄：2岁~5岁 所需材料： 1．带有把手的杯子两个 2．一些米粒(放在左边容器内)。 3．托盘一个。 示范步骤： 1．告诉孩子你将示范“倒米粒”了。 2．邀请孩子一起到适合工作的地方，确定孩子可以清楚地看见你的示范，没有他物干扰。 3．指向各种物品，告诉孩子它们的名称(...