避免宝宝皮肤受到损伤 61天的宝宝喜欢品尝和触摸 宝宝现在特别喜欢品尝和触摸，有的宝宝光共喜欢吮手指，许多父母担心宝宝会由此养成坏习惯，不要过分经张，这只是宝宝学习和玩耍的过程，经常把宝宝的手指洗干净就行了。 宝宝的辅食 宝宝两个月后，可以开始适当添加果汁、菜水及菜泥、果泥等辅食了。辅食的添加不是可有可无，要把它与哺...
蒙台梭利的著作 蒙台梭利博士留下了丰富的教育著作，就其内容大致可分为四大类 (一)关于从出生到3岁儿童教育的有《童年的秘密》、《发现孩子》和《有吸收力的心灵》等。 (二)关于3岁至7岁儿童教育的有《蒙台梭利方法》、《蒙台梭利手册》、《家庭中的儿童》等。 (三)关于7岁全13岁儿童及青春期教育的有《高级蒙台梭利方法》两...
新型的教育导师 蒙氏教育法以“儿童为中心”，完全不同于以“教师为中心”的传统幼儿教育方法。所以，一个普通学校的老师，不能立即成为蒙台梭利老师，他需要重新塑造，必须摒弃旧的教育偏见。在蒙氏教学过程中，名师不再是一个站在黑板前面大声呼叫、发号施令的权威角色，个能以&ldqu...
新型的教育环境 从事新型蒙氏教育，不仅教师的职能需要改变，学习的环境也必须改变。仅仅引入“新式教材”，是不可能带来全面革新的。学习的环境应该是适合儿童内在的需要和兴趣的，是能够诱发儿童自由自主活动的场所。在这里，他们不仅可以享有智力发育方面的潜在的、精神上的自由，而且能够使儿童从生理生长到机体...
儿童之家的发现（一） 蒙台梭利博士从三十六岁创文“儿童之家”，到八十二岁去世为止，一直采用科学的观察和实验方法，一边研究儿童公成长和接受她的新教育方法过程中所表现出的内然情况，一边根据新的发现，继续分析其中的道理，不断地寻找可以帮助孩子更好地发展的有效方法。所以，蒙台梭利博士才会说：&ldqu...
家庭蒙氏教育对家长的要求（三） 第三步，父母在面对“蒙特梭利科学教育”时，本身也是“学生”，也是受教的一环。因此，除了要学会前面所提到的“谦虚”“尊重”等之外，还要学会“如何启发”。 举个简单的例子...
蒙台梭利博士生平2 190 6年，一个偶然的机会，蒙台梭利博士得到了罗马优良建筑工会的支持，在罗马的贫民窟圣岁伦佐区成立了世界上第一所“儿童之家”。三个月后，第二所“儿意之家”相继成立。 “儿童之家”是一个能给孩子提供发展机会的“环境...
儿童之家的发现（二） (三)孩子热爱工作 严格甚至苛刻的训练对幼小的孩子来说是非常不好的，父尽不应该限制孩子：“别动这个，别玩那个。”孩子的个性正刚刚发展，他不能完全弄明白那些规章制度。譬如，当小宝宝一直注视和不断地抚摩着某件东两的时候，他—定不是淘气，他只是处于好奇之心，这是他学...
蒙氏教育和传统幼儿教育的区别 蒙台梭利教 无固定座位，在教室中可以自由移动和工作 十分重视儿童各方面的学习和发展 因顾及不影响他人会自动自发地保持安静 为达到特定的目的，有阶段性地使用教具 对工作本身及所发现的事件特别感兴趣和喜悦，并将其作为作业的内容 从环境中获得纪律与秩序感 儿童之间会彼此互动并独立作业 儿童可自...
儿童之家的发现（四） (七)教会孩子学习思考 现在很多的幼儿园和学校都是有“罪”的，他们不允许孩子用自己的方式思考，孩子都被强迫在同一个环境里，屈服于那些没有想象力的课程。老师规定了一切，孩子止在遭受“独立学习”的妄想和欺骗，他们所学习到的都是—&mdash...
蒙台梭利教育理论——敏感期（一） “正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界。在这个时期，他们很容易地学会每件事情，对一切都充满了活力和激情。” 一——玛利亚·蒙台梭利 在不同发展阶段，儿童对某种事物或活动会特别敏感或...
蒙台梭利教育理论——生命自然发展论 蒙台梭利博士终其一生也没有将“蒙台梭利教学法”作过系统的整理和归纳，即使曾经作过说明，也只限于一些原则性的阐述。 这其中最主要的原因在于：她尊重儿童，尊重生命，知道儿童内心蕴涵的宝藏像海水一样深。因此，对孩子的研究，对生命的探索，根本...
蒙台梭利教育理论——准备好的环境 现实生活中，人们为了方便自己索取，为了安逸的生活，不断地改造环境，使它渐渐地与自然环境相去甚远。所以，新生儿出生时面对的环境并不是一个自然的环境，而是一个已经被人们彻底改造了的环境。 当这些弱小的生命从一种环境进入到另一种环境时，他们不得不为此做最艰难的挣扎。...
蒙台梭利教育理论——敏感期（二） (四)对细微事物感兴趣的敏感期(1．5—4岁) 忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时，正是您培养孩子巨细无遗品性的好时机。 (五)动作敏感期(0一6...
蒙台梭利教育理论——奖惩无用 蒙台梭利博士在她的《儿童教育手册》中举到这样一个事例： 有—天，指导员对小生施产处罚，让他坐在—张椅子上，孤立于教室中央，对乙生则给予奖赏，把一枚系着门丝带的银色十字架挂在他的胸前。 由于乙生来回走动，在快乐地工作着，使得十字架掉落到地上，...