情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，主要表现为认识自身的情绪、管理自己的情绪、自我激励、认知他人的情绪、人际关系的管理五个方面。情商作为一种重要的心理品质和成功因素得到社会的普遍认可，甚至延伸到早教领域。“望子成...
1.教育孩子学会生存能力； 2.培养忍耐力和自制力； 3.多接触社会，经风雨见世面； 4.培养好奇心和探索精神； 5.让孩子多动脑； 6.培养自信心和面对挫折的承受能力； 7.保护孩子的自尊心； 8.给予鼓励和支持； 9.培养孩子尊重他人，团结友爱和合作意识。
做好宝宝情商教育的方法 情商培养似乎是个老话题，但并非每个父母都能做好，很多自以为对的做法，其实并不完全正确，还往往适得其反。专家就儿童的情商教育给出了三点建议，一起来看看。 做好孩子情商教育的三大方法 1、宝宝3岁前，务必保证亲子同住 亲情和信任是父母首先要建立的亲子关系。宝宝出生后，要坚持母乳喂养，多和宝宝进行皮...
“剥夺”孩子做事权利的另一面，是“伺候”孩子。我们希望帮助孩子完成各项有用的活动。我们本能地想去帮孩子做这做那。但这对于孩子并不是一种单纯意义上的帮助，有时它对孩子的发展是不利的，因为它阻碍了孩子的自发行为。 我们倾向于认为孩子就像小狗，然后我们像对待宠物狗那样清洗、喂...
新型教育工具 蒙台梭利工作材料，即蒙氏教具，专门放置在“工作室”里，有着特殊的使用规则和特定的使用意义。如此，它们的功能才会被尊重。简单地说，蒙氏教具可以帮助孩子了解大小、轻重、高矮，乃至于序列，如最大、第二大……至最小，让孩子能产生次序、位置等秩序感。这种教育特质...
育儿的世界里大致有三种不同的境界：1、精于育儿之道2、长于育儿之术。3、忙于育儿之事。 精于育儿之道 精于育儿之道的家长既不是天生的，也不是后天培养的，而是先后天合力发展的成果。他们育儿不仅动手、用眼看，更会用头脑思考，更懂得用心感悟。他们能够真正进入孩子的世界，理解宝宝的需求，懂得引导的办法，明确发展的方...
性别，教育的重要内容 那么，既然根据染色体的不同就可以决定一个婴儿是男是女，那我们为什么还要问“怎么成为女孩或者男孩呢？”因为，单从生理性别角度，无法解释全部的问题。 科学家从20世纪50年代就开始意识到这一点了。1957年，3位美国科学家跟踪了105个婴儿的成长。这些婴儿出生后，人...
对婴儿的教育不应是一种正规定义上的教育，其中没有特殊的规则，也不必要求他达到某些明确的目标，父母应该通过教育使孩子感到世界的奇妙，也可以为他描述一些新鲜的经验，把你看到的每样东西都解释给他听。当然，最重要的是你和孩子能一起参加每一项话动，这样，你们就能一起学习。你要随时随地鼓励他和赞扬他，即使孩子只取得微不足道的成绩...
教育学家和心理学家研究中发现：成功的父母在教育婴儿时使用的教育方式和原则与不成功的父母是不同的。成功父母更多地自学倾向于使用无错、无批评、无压力三大原则。 无错原则 当婴儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时,传统教育观念认为婴儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。 无错原则认为：这是婴儿对客观世界进行探索的行...
教育学家和心理学家研究中发现，成功的父母在教育婴儿时使用的教育方式和原则，与不成功的父母是不同的。成功的父母更多地倾向于使用无错、无批评、无压力三大原则： 1．无错原则 当婴儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时，这是婴儿对客观世界进行探索的行为。在婴儿自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为。实际上，婴儿的淘...
对宝宝进行早期阅读指导，除了要让他们多感受画面和文字、多听多讲之外，千万别忘了还要让他们开口多说、多和他们进行语言交流！因为，早期阅读能力的培养是早期语言教育的重要组成部分，而早期语言能力的发展的各个方面都对宝宝早期乃至终身的阅读能力发展具有重要作用。 专家建议：宝宝的阅读指导应分成两个阶段加以规划 阶段...
“蒙台梭利教育培养高智商孩子”、“蒙氏幼儿园是淑女和绅士的摇篮”———日前，在对哈尔滨市幼教市场调查中，业内专家指出，一段时间以来蒙氏教育呈现贵族化倾向，哈尔滨市一些教育机构借蒙氏理念狂赚利润。 很多私立幼儿园挂上了蒙氏教育的招牌，学费大幅上涨，少则一年8000元，动辄一年上万元。 有些幼儿园引进蒙氏班，每年...
[摘要]打闹游戏是一种十分常见的儿童游戏形式，但却一直没有引起人们足够的关注。它不同于儿重之间所发生的攻击性行为，并具有促进儿童各方面发展的教育价值。对于儿童的打闹游戏，教师宜充当诊断者、指导者、旁观者与调停者的角色。 [关键词]打闹游戏；教育价值；指导 打闹游戏一词的英文写法为“rough&...
传统的幼儿园数学教育以单纯传授知识、概念为主，目标比较单一，因此教师和幼儿都觉得比较枯燥。新课程将数学学习渗透在主题活动之中，贴近幼儿的生活，注重幼儿数学思想的形成，促进幼儿数学思维的发展。但由于教师长期习惯于以知识为主线开展教学，因而，对于如何与主题融合开展数学学习活动感到比较困惑．这在一定程度上削弱了数学活动...
一、 教育观念科学化 （一） 积极的儿童观 １． 每个健康的婴幼儿都拥有巨大的发展潜力，其未来发展的程度受生命前６年的经验制约。 ２． 婴幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早，就开发得越多。 ３． 儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索与学习，他们的认知结构、知识、能力与个性等是在儿童与客...