随着宝宝的大动作和平衡能力的发展，我们可以配以音乐让宝宝发展他最初的舞姿，扶宝宝站稳，慢慢松开手，让他随着音乐左右摆动，如果他向一边倒，你就轻轻碰他一下。当然宝宝一开始可能不知道左右地摇摆身体，那么在这之前你可让宝宝坐在床上，一边放音乐，一边扶着宝宝的胳膊左右摆动。 此外，我们还可以培养宝宝对绘画的兴趣和能力，发展宝...
孩子在不同的年龄阶段，表现出不同的年龄特征。二三岁的孩子一般都要经过一个“反抗期”。本来温顺听话的孩子，一到这个时期就会变得调皮、不听话。比如天气凉了，妈妈让孩子穿外套，孩子硬是不穿；客人来了，妈妈让他有礼貌地招呼客人，他就是不理不睬。这些孩子常常固执地坚持自己的主张，这样一来，成人就会生气，...
12个月左右的婴儿常常会突然伸出食指戳妈妈的眼睛。若给婴儿一个会动眼睛的娃娃，他会用手指抠娃娃的眼睛，一个漂亮的娃娃，成了瞎子。这个时期的婴儿之所以喜欢抠人或抠娃娃的眼睛，是因为婴儿的手的探索活动趋于精细，食指分化出来，并伸出动作，占显著位置，如拨弄小糖豆，戳或抠有凹陷的地方，捏起小线绳等。同时，这个时期的婴儿开始对...
幼儿像一张白纸，画出什么样的图画，全凭父母一双手。良好品德的养成，社会主义荣辱观的深入人心需要从小灌输。对于正在语言发育、思维形成阶段的幼儿来说，讲故事、念儿歌可起到润物细无声的作用。我们成年人都有这样的经验：小时候听的故事、背的古诗、唱的歌曲，在头脑中的印象十分深刻，几十年之后还能倒背如流、记忆犹新。那我们何不...
随着婴儿的手脚能自由地活动，就会做出各种各样的“淘气”事儿。在婴儿看来，“什么都想做”，是为了验证自己的能力。其中有给大人的生活带来麻烦的“淘气”，也有令大人高兴的行为而使大人喜笑颜开。可对婴儿来说，哪一种事情都是相同的，都是“尝试&...
Step1：实物计数 3岁孩子的思维正处在原始水平状态，具体形象思维占主导地位，在这时候学计数必须依赖实物。 小孙子元元开始学计数时，我经常拿水果等实物进行教学。我把3个苹果和5个苹果各放一堆，问他哪个多、哪个少？元元能准确分辨5的一堆多，3的一堆少，但两堆苹果具体相差多少并不清楚。 我先教他把两堆苹...
母亲看到婴儿拿着父亲忘了带走的打火机玩耍时，急忙想从孩子的手中拿走，可婴儿却紧紧地攥着不松手，母亲想极力掰开婴儿的手时，婴儿就“哇”的一声大哭起来。一向老实听话的孩子，竟意外地显示出抵抗的情绪。奶奶会说这是添毛病了。这不是得了什么特别的病，而是随着婴儿的逐渐长大，有了自己的主见了。不过，既有自...
有些妈妈早早让孩子学乐器，认为这样才最正规。这有一点曲解，就是把音乐限制在知识和技能的范围里了。其实，学习音乐，尤其是学龄前儿童学音乐，最重要的是学会感受音乐、表达音乐。这些学习是在日常生活中不知不觉中开始的，妈妈就是宝宝最好的老师了。 从某种意义上说，音乐是由错落有致的音高和长短有序的节奏组成的，这样的&ldq...
9个月孩子的手指已经相当灵活了，他会抓起想要的玩具，也会撒手扔掉不想要的玩具。别看简单的抓和扔，这代表着孩子双手的精细动作发展的两个重要环节。 “手巧心灵”是有科学根据的。有人说“一个拇指在大脑中所占的位置相当于10条大腿”，更何况整个手有那么多肌肉、关节、神经...
小宝贝快到10个月时，自己的意思或感情已经可以用语言来传达，由混杂的只字片语来表现。 以最初的“妈妈”、“爸爸”、“汪汪”等单字来说，“汪汪”的意思是汪汪来啦，汪汪好可怕等包含着各种各样的意 思。 二岁过了已经可以说&ld...
不满3岁时，孩子的学习方法变化很大，特别是在2岁半时。 2岁半之前，孩子学习区分物品和简单的事件，每次只能体会一个。他做这些事情主要是满足了他的好奇心，同时，也吸收了大量的信息和经验，但他却很少把这些和他生活中的其他事情联系起来。然而，在不满3岁时，孩子开始琢磨他经历过的事并从中吸取经验教训。 当孩子发展这种能...
您可能认为宝宝太小，他根本不可能握住笔学习写字。您也不想在孩子这么小的时候就开始所谓的“学习”。但您有没有发现孩子有非常强烈的想“写”的愿望。您会经常看见宝宝拿着彩色笔到处乱画，衣服上、地板上、墙上……这个时候，您可能会说，这哪是在&ld...
心理学家认为，2～5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。 因此，数数羊、唱数数歌谣等对孩子而言，要比抽象的数字加减来得有意义。 比方教孩子唱首“一只猫咪，喵喵喵；两只老鼠吱吱叫；三只青蛙呱呱叫&hell...
父母很重视孩子的学习成绩，却极少注意孩子怎样使筷子，殊不知它们之间有着一定的联系。 很多学习成绩比较差，特别是握笔姿势不对的孩子，他们使用筷子的方法也是错误的。他们在学习生活中表现为不会握笔、写字速度慢、上课注意力不集中等。吃饭时，他们使筷子的姿势和握笔的姿势完全一样，勾着手腕往嘴里扒饭吃，而不会给自己夹菜。 ...
幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期，在正常的教育情况下，此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。幼儿阶段的语言学习不容忽视。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高，这为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道，创设良好的语言环境，对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用。 一、发挥园所优势，让幼...